目前日期文章:200701 (17)

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今天發生了兩件事 
讓我發覺 我怎麼那麼容易害羞啊
真是的 一天之內就臉紅兩次

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啊哈哈 我終於開始用Skype了
之前其實開過一個帳號 只加了小貢 不過都沒用就忘了
不過skype目前還是拿來認識不認識的人用好了 

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當年聽到片頭的歌就是這首 聽到有種想哭的感覺
小時候華視有很多很棒的影集和卡通片 
我們看卡通是會跟同學聊 不過好像沒啥同學在看影集的

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好想看喔 鬼太郎 >_<


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好想吐 太晚睡 睡太久 
加上睡到一半媽打來問事情 讓我更不爽 所以睡更久= =
所以囉 自己承擔這個後果 頭痛 想吐 沒力氣 痛苦

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  • Jan 24 Wed 2007 05:35
  • GSB

最近因為看了Letterbomb的MV 找他們(Green Day)的歌詞
找到一個很棒的非官方網站
連結我還沒有都點點看

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假設1: 好人不長命禍害遺千年 

假設2: 當壞人比當好人快樂

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這部是電影[巴黎 我愛你]18部影片其中一部
下是下到片子了 但是沒翻譯 連英文字幕也沒
隨機亂轉亂看的結果 目前我只停下來比較完整的看了4部

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今天看奇摩新聞發現 
1.伊麗莎白一世的主角得金球獎影后
2.shortbus在兩岸三地電影研討會裡有放映

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Manhunt 其實就是獵男鬥陣秀
好像在第四台播過 關於尋找美國最優男模的實境節目
不知道算不算是名模生死鬥的男生版 因為其實不熟

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已經拖超久的通識課報告
主題是關於同志
雖然很有興趣

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今天主要是交作業 
老師並藉著這最後一堂課 跟我們算是閒聊也算是分享
老師唸到某兩位同學的報告心得時

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因為禮拜五機構請來一個老師上課 
關於隱喻資源的治療模式
其中讓我印象最深刻的就是 

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Everybody needs a little time away

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        禮拜五下午專長隱喻資源治療模式的黃世鈞老師來為我們上課。他所發的講義介紹了隱喻治療模式的主要進行流程及實際可運用的例句,並以生動的例子和黃主任現場的親身試驗為我們作過程和技巧的實際示範。需要注意的是,此治療模式較適用在中、小型的議題(如:情緒困擾或人生課題)而不適用在大型的議題(如:性侵害遭遇,大議題可用接納模式)。這個治療模式可分為七個步驟:找到想處理的議題,找到隱喻,澄清隱喻內容,找到ㄧ個正向資源,融入這個特質或能力的經驗中,讓資源進入內在,澄清這個變化以後的隱喻。

        在第一個步驟學到的技巧是,信任感的建立(也就是關係建立的重點);第二步驟開始進行“催眠”,這部份讓主角(老師強調不說案主或個案,而是把每個人都當成是一個主角,當真的聽懂了,主角的每一句話都有意義)進入專注的狀態是很重要的,這就要靠同理和陪伴的技巧;當進入狀態後,要做的就是澄清,讓隱喻內容的形象鮮活生動起來,如黃主任所說的,就是捕捉那一瞬間腦海中的畫面,此時工作者在協助描繪具體形象時要避免使用成語之類的詞彙,因為約定成俗的詞句有引導或侷限想像的作用;這個步驟完成後,不必馬上進行下一步驟,而是先中斷、跳開,讓潛意識繼續它的工作(可一邊對其他人進行講解,即使主角的意識層面有在聽,事實上對潛意識的工作也無大礙)。接著再協助案主找到可能使用的資源(此部分老師提供了既多例句,如:什麼時候最喜歡自己或是最像自己),不用刻意引導,相信案主的潛意識其實是很聰明的,會挑會作用,以主角中心為原則,讓其融入其中,感覺自己在這個經驗中;然後,用主角的話帶他回去剛剛隱喻的情境,此時可以告訴主角將眼睛閉上,然後再次問他感覺到(不一定是視覺,也可能是聽覺甚至觸覺等)什麼;最後,就是讓主角澄清這個變化以後的隱喻,可以用一些拓展可能性的詞句協助。老師也提到一點,有些工作者像是敘事工作者會引導案主試想未來可能的發展,但他不那麼做,因為相信主角潛意識將會促使其逐漸改變,而不願框住它發展的可能性。

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今天是談從戀愛進入婚姻
由以愛老師的先生廣健老師主講
內容我其實覺得還好

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今天是倒數第二次的上課 
下課感覺不太好
因為老師說下次就要交作業了 煩

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